输入制备
模拟器为教学显示制备角度;真实单个未知态的接收者不会得到这些参数。
Q043 · 纠缠 / 经典消息
制备输入、共享 Bell 对,逐个检查四种测量分支。扣下两位经典消息,再恢复校正;把两对独立纠缠连成纠缠交换。采集接收方测量,对照条件记录与未分组平均态。
模拟试次
彩色柱来自试次,灰标记为模型预测。逐点 95% Wilson 区间描述验证比例,不是过程认证或可选停止保证。Bell 保真度需测三个轴;有限样本的线性估计可能超出物理范围。
当前验证比例 / 95% 范围
由三个实测轴估计 Bell 保真度
试次数 / 消耗 Bell 对数
物理教程
背景本协议开始前,纠缠资源已分配。Alice 通过 Bell 测量消耗未知输入,Bob 再用两位结果选择局域校正。
为什么值得理解区分知道 Bell 分支的观察者,与尚未收到消息的接收方。条件知识与未分组的局域态是不同对象。
先抓重点
模拟器为教学显示制备角度;真实单个未知态的接收者不会得到这些参数。
可见度从纯 Bell 对变化到完全混合对。使用四种 Pauli 相关 Bell 态的混合,不以缩短纯态箭头代替混合态。
显示的第一位控制相位校正,第二位控制比特翻转。各分支概率均为四分之一;校正先翻转比特,再翻转相位,全局相位不影响结果。
没有分支信息或校正,接收方为完全混合态。分支预览是全知条件视角,不是 Bob 已有的信息。
交换的两对独立资源具有相同可见度。公式假定理想门、正确消息,且无额外存储噪声。
三组独立制备的试次分别沿共同 Pauli 轴测量。线性估计不投影回物理态,有限样本可能超出物理范围;未提供联合置信区间。
容易误解验证器自动知道任意未知态。
正确理解此教学实验重复已知制备;输入投影检验只检查该输入,不认证普适过程。
容易误解彩色条件分支意味着即时通信。
正确理解接收方要等经典消息才能知道分支标签;模拟器显示它,并没有传送信息。
容易误解每种光学 Bell 分析器都能确定性成功。
正确理解这里是理想完整 Bell 测量的门级协议;不模拟光学收集、部分 Bell 判别、损失或硬件时序。
选择阻断消息,采集已知输入验证,并检查四个分支。
应该观察到: 条件分组不同,但未分组的验证成功概率为一半。恢复消息后重新采集,再改变输入角度。
应该观察到: 理想校正对各输入都有效;重复制备提供新的输入和 Bell 对,没有复制未知态。对照等待预算与经典延迟。
应该观察到: 二者都是抽象协议刻度。消息到达决定能否校正;不推断物理速度,也不模拟存储退相干。选择交换两对纠缠,测量三个轴并检查估计保真度。
应该观察到: 外侧两比特具有条件 Bell 关联;单独各自仍完全混合。无消息时外侧联合态也完全混合。